Inspiratorio
Sipnosis:
La sistematización reflexiona sobre el uso de la inteligencia artificial generativa (IAG) en estudiantes de primer semestre de Tecnología en Gestión Empresarial de la UNIAJC. A través de la estrategia de Enseñanza para la Comprensión, se promovió la comparación entre respuestas de la IAG y fuentes oficiales, generando espacios de análisis crítico. Los hallazgos muestran que todos los estudiantes utilizan estas herramientas, sobre todo en investigación y redacción, reconociendo tanto ventajas como riesgos, entre ellos la dependencia y la reducción del pensamiento crítico. Se concluye que la IAG potencia el aprendizaje cuando se acompaña de metodologías que promueven la reflexión y el juicio crítico.
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