A través de reflexiones conceptuales, ejercicios individuales y colectivos, y construcciones colaborativas, en los diferentes escenarios con los que cuenta la Unicamacho-Sur como lo son: El aula máxima Tulio Ramírez Rojas, salones, espacios abiertos con zonas verdes y otros escenarios por los cuales los(as) profesores(as) realizaron un recorrido viviendo una experiencia transformadora que les permitió:

• Desmitificar el miedo al cambio como oportunidad de crecimiento.
• Ajustar sus metodologías para entornos tecnológicos avanzados.
• Cultivar una actitud proactiva hacia la innovación y la experimentación.
• Reconocer el poder de la construcción colectiva y la diversidad.
• Integrar ciencia, arte y juego como herramientas pedagógicas.
• Reflexionar sobre los escenarios SMART como espacios vivos y humanos.

La jornada se desarrolló durante todo el día, de 9:00 a.m. a 3:00 p.m., y contó con el acompañamiento de un equipo interdisciplinario conformado por Igino Mercuri, Juan Sebastián Posada y Susan Posada, expertos en innovación educativa, apropiación social del conocimiento y comunicación para el cambio social.

Agradecemos a todos los profesores por su participación activa y compromiso con la innovación educativa.

Las jornadas contaron con el acompañamiento de la profesional Elcy Maryory Yarce Vasco, líder de formación de la Universidad EAFIT (Medellín), quien guio a nuestros profesores en la construcción de experiencias significativas, activas y centradas en el aprendizaje, los ejes temáticos, resultados de aprendizaje y la planeación de las sesiones, centradas en neuroaprendizaje, seguridad psicológica y aprendizaje experiencial. Estos enfoques permitieron a los(as) profesores(as) reflexionar sobre su práctica pedagógica y explorar nuevas formas de generar experiencias significativas en el aula.

La cualificación se desarrolló en coherencia con el PEI-2024, el Modelo Pedagógico UNIAJC y los principios de calidad académica institucional. Esta fue una excelente oportunidad para continuar fortaleciendo la competencia profesoral y contribuir a la excelencia académica de nuestra institución.

Las jornadas se realizaron en modalidad presencial remota a través de la LMS de TEAMS y presencial, en las instalaciones de la UNIAJC- Sur de la institución, estas jornadas contaron con la participación articulada con las oficinas institucionales, entre ellas:

• Oficina de Asuntos Pedagógicos
• Oficina de Recursos Humanos
• Oficina de Bienestar Humano
• Oficina de SST
• Biblioteca
• Bienestar Universitario
• Comunicaciones

El rector, Ing. Hugo Alberto González, y la vicerrectora académica, Ing. Zoraida Palacio Martínez, ofrecieron una cálida bienvenida a los profesores, destacando la visión de la Smart University y el compromiso institucional con la innovación educativa y el desarrollo humano. Durante tres días de cualificación, los profesores participaron en espacios formativos que incluyeron:

• Exploración del Modelo Pedagógico Institucional (MPI) y las Estrategias Didácticas (ED).
• Diseño colaborativo de Recursos Educativos Digitales (RED).
• Representaciones conceptuales del perfil profesoral UNIAJC.
• Revisión de propuestas formativas en múltiples modalidades.
• Actividades experienciales como el Escape Room: La Misión del Alineamiento.

La metodología implementada se basó en Grupos Interactivos, promoviendo el diálogo igualitario, la construcción colectiva del conocimiento y el reconocimiento del ser profesoral desde una perspectiva humanista.

Como parte del acompañamiento, se creó un espacio en la plataforma Microsoft TEAMS, donde los profesores pueden acceder a documentos institucionales, recursos digitales, enlaces y materiales de apoyo para el desarrollo de sus experiencias innovadoras de aprendizaje.

Con esta iniciativa, la ODP reafirma su compromiso con la cualificación integral del estamento profesoral, promoviendo una cultura de aprendizaje colaborativo, innovación pedagógica y fortalecimiento de la competencia profesoral en coherencia con los principios institucionales.

Durante este espacio, socializaron e interactuaron con los sustentes sobre el proceso de la sistematización de sus experiencias, los resultados de aprendizaje de la asignatura, las estrategias didácticas implementadas en el desarrollo de la experiencia, el uso de la tecnología en el aula y los procesos de evaluación.

Uno de los momentos destacados de la semana del Profe UNICAMACHO fue el taller “Diseño de estrategias de evaluación con IA. De la teoría a la práctica”, orientado por la profesora experta Beatriz Eugenia Grisales de la Universidad ICESI, Directora del Centro de Evaluación y Líder del Área de Aseguramiento de la Calidad de los Aprendizajes. Los asistentes participaron activamente en ejercicios prácticos e interactivos, con estudios de caso y el diseño de estrategias evaluativas ramificadas con el uso de la IA y el diseño de prompts.

La Semana del Profe UNICAMACHO 2025 culminó con el IV Coloquio de Innovación Educativa, donde se desarrolló la Conferencia Central: “Inteligencia Artificial para el Aprendizaje y la Innovación”, a cargo del profesor Henry Aley Taquez, profesor e investigador de la Universidad ICESI, invitado experto a este espacio de cierre. En este espacio se realizó también un reconocimiento a los profesores y profesoras que obtuvieron un ascenso en el escalafón profesoral en el 2024-2, conforme a la Resolución No. 028 del 15 de noviembre de 2024.

El evento contó con las palabras del señor Rector, el ingeniero Hugo Alberto González, y la vicerrectora académica, la doctora Zoraida Palacio Martínez. La ceremonia tuvo lugar en el Aula Máxima Tulio Ramírez Rojas en la sede UNIJAC-Sur. Esta Semana del Profe UNICAMACHO 2025 reafirmó el compromiso de la Institución Universitaria Antonio José Camacho con el desarrollo profesoral y la promoción de espacios de reflexión e innovación educativa.

Esta cualificación tuvo como propósito central brindar herramientas y estrategias pedagógicas innovadoras que permitan a nuestros profesores(as) atender la diversidad de estilos, ritmos y condiciones de aprendizaje presentes en las aulas de nuestra Unicamacho.

La jornada inició en el auditorio # 5 con un espacio de asesoría liderado por la profesora invitada al equipo de Bienestar Universitario, en el que se reflexionó sobre la importancia de construir ambientes educativos inclusivos, accesibles y equitativos para todos los estudiantes. La profesora Díaz Posada ofreció orientaciones fundamentales la implementación de la ruta curricular para la atención con estudiantes con discapacidad, y explicó cómo aplicar el enfoque del DUA en los procesos de enseñanza, desde la planeación hasta la evaluación. Posteriormente, el encuentro continuó con una sesión dirigida a Decanos(as), directivos académicos/administrativos, en la cual se compartieron estrategias para garantizar el acceso a la información, así como a los recursos académicos. En este espacio, se abordaron aspectos prácticos como el diseño de presentaciones accesibles, la elaboración de lecturas en formatos comprensibles y el uso de tecnologías de apoyo. Entre las herramientas destacadas, se socializaron Be My Eyes, aplicación que facilita la asistencia a personas con discapacidad visual, y Pictotraductor, útil para personas con barreras en la comunicación verbal, visual y auditiva. Además, se llevó a cabo una actividad práctica para el aprendizaje del alfabeto en lengua de señas, promoviendo una aproximación respetuosa hacia la comunidad sorda. Este momento contó con la participación activa de la doctora Zoraida Palacios Martínez, vicerrectora académica de Unicamacho.

La tercera fase de la jornada estuvo dirigida a los profesores(as) de carrera y de tiempo completo, quienes participaron en una experiencia formativa con enfoque vivencial. El encuentro dio inicio en el Aula Máxima Tulio Ramírez Rojas, donde se explicó la metodología de trabajo. A través de la metodología del Breakout, los profesores(as) se organizaron en nueve grupos, cada uno liderado por un integrante, y se desplazaron a los salones dispuestos con el material para recorrer las nueve pautas del DUA, a través de misiones diseñadas con distintos retos, juegos y recursos didácticos. En cada misión, los participantes debían identificar una de las nueve pautas del DUA, promoviendo la reflexión y el trabajo colaborativo. Este ejercicio práctico permitió vivenciar los elementos clave del Diseño Universal para el Aprendizaje, favoreciendo la apropiación de estrategias didácticas flexibles, inclusivas y adaptables a las características de los estudiantes. La jornada finalizó con un espacio de socialización y cierre nuevamente en el Aula Máxima, donde la profesora Leidy Evelin Díaz retomó los aprendizajes emergentes y resolvió las inquietudes de los participantes.

Finalmente y posterior a esta jornada se llevaron a cabo dos encuentros de manera sincrónica, en la modalidad de Webinar, seminario-taller con experiencias ramificadas, contando con ejercicios prácticos, juegos digitales, guías interactivas y otros recursos, que aportaron flexibilidad y continuidad al proceso formativo. Los profesores(as) valoraron de forma positiva esta experiencia, destacando su pertinencia y aplicabilidad en su práctica profesoral. Esta formación reafirma el compromiso institucional con la consolidación de una educación superior inclusiva, en la que la diversidad sea reconocida como una riqueza y no como una barrera.

Estas estrategias permitirán a los profesores(as) implementar acciones pedagógicas que faciliten procesos de enseñanza-aprendizaje más progresivos, accesibles y significativos para toda la comunidad estudiantil de la institución.